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世界银行表示,并非所有国家都能拥有顶尖的研究型大学

 [圣地亚哥]世界银行的一份报告说,发展中国只有在建立良好的教育体系之后才能建立世界级的研究型大学。

这份题为《学术卓越性:世界级研究型大学的制造》的报告于本月早些时候(10月6日)发布,它审视了非洲、亚洲、拉丁美洲和东欧的9个国家的11所著名的公立和私立研究型大学的经验。

它发现这些成绩最好的大学有3个共同点。这三个共同点是:有才华的学术人士和学生高度集中、充裕的资源和战略前景,以及领导能力。

“金钱肯定是重要的,因为现代教学和研究设施是昂贵的,”世界银行高等教育协调员、该报告的作者之一的Jamil Salmi说。“但是更重要的是管理框架和治理的安排。”

该报告说,政治经济环境也很重要。

例如,尼日利亚的伊巴丹大学在连续几个军人独裁统治时期失去了大部分有才华的科研人员,而印度的经济增长吸引了许多在海外工作的有才华的科研人员回国。

这份报告说,世界级的大学在促进了竞争、不限制科学研究和学术资源、批判性思维、创新和创造力的环境下繁荣成长。

该报告说,它们还吸引了最好的国内和国际学生和教师,鼓励了人才引进。

Salmi 说,“包括一些非洲国家在内的许多国家拥有在工业化国家工作的相对大量的合格的专业人士。利用这种资源是建设国家能力的一种强有力的方法。挑战在于提供安全而具有促进作用的专业和生活环境。

他说香港科技大学的迅速崛起在很大程度上是因为它的用海外杰出华人学者担任最初的学术团队的系统政策。

Salmi 补充说,建立新的科研机构可能比翻新现有的机构更容易。

他说:“改革现有的大学常常更具挑战性,因为既得利益和已经建立的习惯并不完全有助于达到最高的经济水平。

智利教育部前部长、国际高等教育顾问José Joaquín告诉本网站说:“所有国家都渴望拥有世界级的大学,这既不必要,也不容易。”

他说:“各国必须把重点放在能应对本国国家需求的高等教育体系上,并且把重点放在平等、社会流动、人力资本形成、相关知识的制造以及对国际网络的参与上。”

链接到报告全文  [2.52MB]

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