Pour Berit Olsson, les bailleurs de fonds doivent financer les infrastructures nécessaires à l’amélioration des conditions de la recherche, autant que les projets de recherche.

Selon Arlen Hastings, les gouvernements africains doivent investir dans la formation scientifique – mais ils ne doivent pas s’y engager seuls.

Pour Amoldo Ventura, l’enseignement supérieur dans les pays en développement a besoin d’infrastructures d’aide à l’innovation pour pouvoir stimuler le développement.

D’après Lemuel V. Cacho, l’accent mis par les bailleurs de fonds sur la recherche axée sur le marché et la recherche appliquée nuit à la recherche fondamentale dans les pays en développement.

D'après Phuong Nga Nguyen, la recherche génératrice de revenus à court terme peut réduire les moyens des universités, qui sont le creuset du développement économique à long terme.

D’après Ellen Hazelkorn, notre obsession des universités de premier ordre nous prive d’un système d’enseignement supérieur global de ‘classe internationale’.

Anant Kamath estime qu'au lieu de créer de nouvelles institutions, l'Inde devrait inciter ses diplômés en science et technologie à rester dans ce secteur.

Il faut de meilleures universités en Afrique, mais la solution consiste-t-elle à créer une université panafricaine ? Linda Nordling s'interroge.

Pour Damtew Teferra, la collaboration dans le domaine de la recherche doit être égalitaire, équitable et justifiée.

Pour Tim Gore, si les partenariats universitaires apportent le savoir et stimulent la croissance économique, leur réussite dépend d'une bonne communication sachant instaurer la confiance.

Pour Mammo Muchie, la négligence dont la science et la technologie sont l'objet dans les universités africaines a été aggravée par le fait que la recherche n'est pas axée sur les besoins du continent.

D’après Mohammed Hassan, les scientifiques du monde en développement doivent tout faire pour mener leur carrière dans leurs pays – et leurs gouvernements doivent les y aider.