Dans le cadre du retour de l’enseignement supérieur dans le programme de l’aide au développement, SciDev.Net passe en revue les réussites, les défis à relever et les leçons à tirer.

Sian Lewis examine les variationsdu financement de l'enseignement supérieur par les bailleurs de fonds dans les pays en développement au cours des cinquante dernières années.

D’après Peter Wamboga-Mugirya, la promotion de la culture de la recherche a permis à l’Université de Makerere de recouvrer son prestige et sert d’exemple à d’autres établissements.

Pour Berit Olsson, les bailleurs de fonds doivent financer les infrastructures nécessaires à l’amélioration des conditions de la recherche, autant que les projets de recherche.

Selon Arlen Hastings, les gouvernements africains doivent investir dans la formation scientifique – mais ils ne doivent pas s’y engager seuls.

Pour Amoldo Ventura, l’enseignement supérieur dans les pays en développement a besoin d’infrastructures d’aide à l’innovation pour pouvoir stimuler le développement.

D’après Lemuel V. Cacho, l’accent mis par les bailleurs de fonds sur la recherche axée sur le marché et la recherche appliquée nuit à la recherche fondamentale dans les pays en développement.

D'après Phuong Nga Nguyen, la recherche génératrice de revenus à court terme peut réduire les moyens des universités, qui sont le creuset du développement économique à long terme.

D’après Ellen Hazelkorn, notre obsession des universités de premier ordre nous prive d’un système d’enseignement supérieur global de ‘classe internationale’.

Envoyer des étudiants à l’étranger et inviter des institutions étrangères sont deux moyens efficaces pour promouvoir l’enseignement supérieur dans le monde en développement.