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Tres artículos de Nature exponen opiniones contradictorias sobre el resultado de las reformas aplicadas en la educación superior pakistaní.

Tras varias reformas de la educación superior, aún no se vislumbra una cultura de la investigación en Pakistán, dicen Athar Osama y colegas.

Nuevo ministro de Ciencia de Sudáfrica pondrá la ciencia al servicio del desarrollo, según editorial del South African Journal of Science.

Mientras sigue la tensión política en Madagascar, Linda Nordling indaga en sus consecuencias a largo plazo para los científicos de la isla.

Además de los estudios, donantes deben financiar infraestructura necesaria para mejorar condiciones de investigación, afirma Berit Olsson.

Gobiernos africanos deben invertir en formación científica, pero no tienen por qué afrontar solos este desafío, dice Arlen Hastings.

Para impulsar el desarrollo, la educación superior en países pobres necesita infraestructura para la innovación, dice Arnoldo Ventura.

Enfoque de donantes hacia mercado y ciencias aplicadas, obstaculiza investigación científica básica en países en desarrollo, dice Lemuel V. Cacho.

Investigación que genera ingresos de corto plazo erosionaría capacidad de la universidad, base del crecimiento económico de largo plazo, afirma Phuong Nga Nguyen.

La obsesión por las universidades mejor clasificadas impide un sistema mundial de educación superior de primer nivel, afirma Ellen Hazelkorn.

India debería estimular a sus graduados en ciencia y tecnología a permanecer en el sector, en lugar de construir nuevos establecimientos, opina Anant Kamath.

África necesita mejores universidades, pero hay que preguntarse si una institución panafricana es la solución, dice Linda Nordling.

La investigación compartida con instituciones africanas debe ser equitativa, justa y relevante, afirma Damtew Teferra.

Disputa entre dos científicos experimentados en China subraya necesidad de pautas más precisas para la toma de decisiones, plantea editorial de Nature.

La cooperación académica crea conocimiento e impulsa el desarrollo económico, pero su éxito depende de una comunicación adecuada que genere confianza, plantea Tim Gore.

El descuido de la ciencia y la tecnología en las universidades africanas se profundizó con la incapacidad de orientar la investigación hacia las necesidades del continente, afirma Mammo Muchie.

Kenia debería crear un programa de formación en nanotecnología si quiere llegar lejos, plantean Macharia Waruingi y Jean Njoroge.

Calestous Juma sostiene que los países del G8 deberían apoyar la provisión de acceso rápido y económico a Internet en África, en especial en las universidades.

El sistema de evaluación de investigadores de Sudáfrica pertenece al pasado, pero los responsables de su administración se resisten a cambiarlo, afirma Michael Cherry.

Los científicos del mundo en desarrollo deberían hacer el mayor esfuerzo posible por forjarse una carrera profesional en su propio país – con el apoyo del gobierno, dice Mohamed Hassan.