Prosperidad de Sudán del Sur requiere más universidades públicas enfocadas en CyT que en humanidades, y con más estudiantes, dice John A. Akec.

El inglés puede ser el lenguaje de la ciencia, pero se aprende más y mejor cuando se enseña en la lengua natal, dice Giovanni Tapang.

Fuertes incentivos financieros en algunos países musulmanes para tener rápidos avances en investigación serían contraproducentes dice Athar Osama.

Países usan esquemas innovadores para formar y retener a sus profesionales de salud, pero requieren apoyo, dice Manuel M. Dayrit, de la OMS.

Alianzas Norte-Sur dominan financiamiento de universidades en Tanzania pero están fallando en construir capacidad, dice Johnson M. Ishengoma.

La ciencia en la India es burocrática y necesita seguir las demandas de liberalización, dice M. Vijayan.

Enfatizar en impacto de publicaciones para evaluar calidad del trabajo científico perjudica investigación química en China, dice Nai-Xing Wang.

La ‘ciencia urbana’ no creará una cultura científica en Egipto sin gente capacitada académicamente en el extranjero, dice Austin Dacey.

Muchas chicas estudiarán ciencias naturales si se cambian las reglas sociales, sostiene Emily Ngubia Kuria; no existen barreras naturales.

En Sudáfrica ha funcionado la política para que las mujeres se gradúen. Ahora debemos apoyar a las científicas, dice ministra de ciencias Naledi Pandor.

Las tutorías impulsan las carreras científicas de las mujeres, beneficiando con ello a la ciencia, dice la psicóloga social Tineke Willemsen.

Políticas para superar prejuicios sobre cuidado de los niños ayudarán a poner en igualdad a hombres y mujeres en la ciencia, dice Mary Ann Mason.

Estudiantes de ciencia elegirán estudiar y trabajar en África si les ofrecen capacitación de calidad, dice experta educativa Sophie Rivière.

Egipto tiene la oportunidad de que sus instituciones científicas operen por meritocracia, una tarea difícil pero vital según Bruce Alberts.

Alianzas que enlacen universidades de alta calidad de los estados del Golfo con talento en los países más poblados, beneficiarían a todos.

Resolver los problemas de África requiere no solo de tecnología sino de las ciencias sociales y de una cultura de debate, dice Jonathan Harle.

África debe superar sus diferencias para que los planes de investigación y educación de excelencia puedan cristalizarse, dice Linda Nordling.

Marroquís son receptivos a la ciencia, pero el país necesita un mayor esfuerzo de alfabetización y comunicación científica, dice Aziz Bensalah.

Las universidades para el desarrollo deben poner el conocimiento al servicio del desarrollo social, dicen Rodrigo Arocena y Judith Sutz.

Naciones islámicas deben unirse otra vez para encaminar su vacilante estrategia científica, dice asesor político Athar Osama.