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Los africanos necesitan tomar conciencia de los sismos para enfrentarlos y la escuela es el mejor lugar para empezar, dice Chris Hartnady.

Tres artículos de Nature exponen opiniones contradictorias sobre el resultado de las reformas aplicadas en la educación superior pakistaní.

Nuevo ministro de Ciencia de Sudáfrica pondrá la ciencia al servicio del desarrollo, según editorial del South African Journal of Science.

Además de los estudios, donantes deben financiar infraestructura necesaria para mejorar condiciones de investigación, afirma Berit Olsson.

Gobiernos africanos deben invertir en formación científica, pero no tienen por qué afrontar solos este desafío, dice Arlen Hastings.

Para impulsar el desarrollo, la educación superior en países pobres necesita infraestructura para la innovación, dice Arnoldo Ventura.

La obsesión por las universidades mejor clasificadas impide un sistema mundial de educación superior de primer nivel, afirma Ellen Hazelkorn.

India debería estimular a sus graduados en ciencia y tecnología a permanecer en el sector, en lugar de construir nuevos establecimientos, opina Anant Kamath.

África necesita mejores universidades, pero hay que preguntarse si una institución panafricana es la solución, dice Linda Nordling.

La investigación compartida con instituciones africanas debe ser equitativa, justa y relevante, afirma Damtew Teferra.

África necesita programas de posgrado centrados en las prioridades locales para mejorar sus sistemas de salud, afirman Wilson Savino y colegas.

Los científicos deben destacar las aplicaciones prácticas de la teoría de la evolución y abordar los contextos políticos y culturales, plantea Salman Hameed.

La cooperación académica crea conocimiento e impulsa el desarrollo económico, pero su éxito depende de una comunicación adecuada que genere confianza, plantea Tim Gore.

A lo largo de 25 años, TWAS ha promovido y celebrado la ciencia en el Sur. Jacob Palis repasa lo acontecido y anticipa los desafíos que se avecinan.

El aprendizaje inductivo de la ciencia es clave para el desarrollo sostenible, afirma Jorge E. Allende.

El descuido de la ciencia y la tecnología en las universidades africanas se profundizó con la incapacidad de orientar la investigación hacia las necesidades del continente, afirma Mammo Muchie.

Son los científicos y no el gobierno quienes deberían encabezar los esfuerzos por explicar los riesgos y beneficios de la tecnología moderna, plantea Li Daguang.

Para detener el avance de la obesidad, tenemos que estudiar el entramado de intereses y estrategias comerciales que la promueven, plantea Jonathan Wells.

Para afianzar las inversiones en ciencia y tecnología en el Golfo se necesita una estrategia regional y una orientación hacia el fomento de la capacidad, plantean Wael K. Al-Delaimy y Hilal A. Lashuel.

Kenia debería crear un programa de formación en nanotecnología si quiere llegar lejos, plantean Macharia Waruingi y Jean Njoroge.