Construcción de sociedad del conocimiento en mundo islámico requiere cambios estructurales, no modas pasajeras y simbolismos dice Athar Osama.

Instituciones deben garantizar que tecnologías de pequeña escala, ignoradas por los modelos actuales de innovación, estén en la agenda, dice Tony Marjoram.

Impresionante éxito en recaudar fondos de Universidad Stellenbosch es modelo para otras en África, pero liderazgo es crucial según Linda Nordling.

Una cultura que favorezca la ciencia sobre la tecnología se asienta en resultados tecnológicos y de investigación, dice el Ing. Huafeng Wang.

Investigación científica está decayendo en India, y su recuperación dependerá de cambios en liderazgo y cultura, dice Gautam R. Desiraju.

Universidades occidentales pueden ofrecer mejor formación empresarial a estudiantes de países en desarrollo, dice Iqbal Z. Quadir.

Universidades de Pakistán necesitan tener libertad académica para sobresalir en vez de producir investigaciones falsas, dice Pervez Hoodbhoy.

Prosperidad de Sudán del Sur requiere más universidades públicas enfocadas en CyT que en humanidades, y con más estudiantes, dice John A. Akec.

El inglés puede ser el lenguaje de la ciencia, pero se aprende más y mejor cuando se enseña en la lengua natal, dice Giovanni Tapang.

Fuertes incentivos financieros en algunos países musulmanes para tener rápidos avances en investigación serían contraproducentes dice Athar Osama.

Países usan esquemas innovadores para formar y retener a sus profesionales de salud, pero requieren apoyo, dice Manuel M. Dayrit, de la OMS.

Alianzas Norte-Sur dominan financiamiento de universidades en Tanzania pero están fallando en construir capacidad, dice Johnson M. Ishengoma.

La ciencia en la India es burocrática y necesita seguir las demandas de liberalización, dice M. Vijayan.

Enfatizar en impacto de publicaciones para evaluar calidad del trabajo científico perjudica investigación química en China, dice Nai-Xing Wang.

La ‘ciencia urbana’ no creará una cultura científica en Egipto sin gente capacitada académicamente en el extranjero, dice Austin Dacey.

Muchas chicas estudiarán ciencias naturales si se cambian las reglas sociales, sostiene Emily Ngubia Kuria; no existen barreras naturales.

En Sudáfrica ha funcionado la política para que las mujeres se gradúen. Ahora debemos apoyar a las científicas, dice ministra de ciencias Naledi Pandor.

Las tutorías impulsan las carreras científicas de las mujeres, beneficiando con ello a la ciencia, dice la psicóloga social Tineke Willemsen.

Políticas para superar prejuicios sobre cuidado de los niños ayudarán a poner en igualdad a hombres y mujeres en la ciencia, dice Mary Ann Mason.

Estudiantes de ciencia elegirán estudiar y trabajar en África si les ofrecen capacitación de calidad, dice experta educativa Sophie Rivière.